Mentefactos Escuela

Paquete proposicional:

Isoordinada:

P1: Toda escuela es escuela con su propia historia de identidad.

P2: Toda escuela es escuela con jornadas de trabajo.

P3: Toda escuela es escuela con planes de contigencia.

Infraordinadas:

P4: Alguna escuela es escuela fiscal.

P5: Alguna escuela es escuela privada.

P6: Alguna escuela es escuela municipal.

Exclusiones:

P7: Ninguna escuela es familia.

Mentefactos:

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  P1: Toda escuela es organización social.

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  P2 Toda escuela es lugar donde podemos reforzar nuestros conozimientos.

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  P3: Toda escuela es escuela con su propia historia de identidad

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  P4: Toda escuela es escuela con sus propios fundamentos de enseñanza

Proposiciones:

P1: Toda escuela es organización social

Argumentación: Las escuelas se les considera unas organizaciones sociales ya que respetan las creencias de los alumnos, de su personal y de sus maestros.

P2: Toda escuela es un lugar donde podemos reforzar nuestros conocimientos.

Argumentación: Porque la escuela es el lugar donde asistimos para aprender nuevos conocimientos con nuestros maestros.

P2.2 Toda escuela es escuela con su propia historia de identidad.

Argumentación: Las escuelas se crean en una fecha determinada y poseen un recorrido de acontecimientos que hacen única y especial a la institución.

P3 Toda escuela es escuela con sus propios fundamentos de enseñanza.

Argumentación: La escuela durante la mañana tiene horas de diferentes asignaturas, en la tarde organizan un tiempo para que puedan realizar para ayudar a mejorar los conocimientos. comunicación.

P4 Algunas escuelas son escuelas fiscales.

Argumentación: Porque en algunas escuelas reciben a estudiantes cuyas necesidades sean el estudiar de los niños y jóvenes con escasos recursos y dichas escuelas fiscales se los proporcionan.

Referencias:

• Prezi. (2018). LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN SOCIAL. Prezi.com. https://prezi.com/-yu2m3p_gyf5/la-escuela-como-organizacion-social/
• Valerio, C. (2023). La escuela: un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 1(2), 15–43. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2003000200006%20%E2%80%8C
• ZULUAGA, B., & BONILLA, D. (2023). EL PAPEL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS EN LA ELIMINACIÓN DE LA POBREZA. Estudios Gerenciales, 21(97), 31–59. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-59232005000400002%20%E2%80%8C